黄渡中学2018学年度课程计划

一、学校基本情况

（一）基本概况

1、学校概况: 黄渡中学为公办初级中学，学校占地46300平方米（70亩），建筑面积10996平方米。现有24个教学班。建有标准教室29间，并配有物理、化学、生物、科学实验室及创新实验室5间，多媒体录播教室1间，计算机房2间，美术、音乐、劳技、书法等各类专用教室多间；拥有一幢体育中心楼，400米环形跑道标准塑胶运动场1个，篮球场、网球场、健身运动区多个，办学设备齐全。

2、教职工基本情况：

全校教职工总人数89人，其中任课教师数80人，教辅人员数9人；
教龄结构：5年以下19人，5－10年11人，10－20年18人，20年以上30人；
教师学历：大学本科74人；硕士4人。
    职称：高级教师13人，中级教师38人，初级教师23人，见习教师6人；
区学科带头人1名，区骨干教师2名；镇级和校级骨干教师11名。

学科分布：语文14人，数学13人，英语13人，思品3人，物理6人，化学5人，历史3人，地理2人，科学1人，生命科学1人，信息2人，艺术5人，劳技3人，体育7人，另有2位老师请假。

3、学生情况：

2018学年有教学班24个，在籍学生677人。六年级招收6个教学班，在籍学生207人，七年级6个教学班，在籍学生152人，八年级6个教学班，在籍学生154人，九年级6个教学班，在籍学生163人。

（二）学校课程管理机构

学校实施课程管理的领导机构是“校长室”。教务处为执行机构，由校长室直接领导，负责学校课程构建的建设、课程的开发、课程管理与评价等有关学校课程教材改革方面规划、设计和研究实施等工作。

二、课程建设指导思想

认真贯彻落实二期课改精神，依据沪教委基〔2018〕53号文件，及《上海市中小学2018学年度课程计划及其说明》所规定的课程结构、科目配置和市教委颁发的2018学年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，结合不同学科不同教材的情况，编制学校2018学年度课程计划，在保证学好基础知识和基本技能的基础上，促进学生素质的全面发展。

三、课程目标

办学理念：明德启智、真爱渡人

学校发展目标：坚持“关注师生发展、创建主体特色，形成学校文化、实现品质目标”的办学思路，创建品性自然、品味高雅、品质上乘，适合学生成长的具有特色的优质中学。

教师发展目标：建设一支具有“爱心与智慧”、“合作与创新”品质的师资队伍，形成善于管理、善于创新、善于合作、追求卓越的优秀管理队伍。

学生发展目标：以提升学生基础性学力、发展性学力和创造性学力为指向，努力培养“身心和谐、品学厚实、主动发展”的学生群体。

四、课程结构

黄渡中学课程的整体框架图：

说明：

学科类拓展课程指基础型课程科目知识、技能、过程、方法、情感态度价值观的拓展，为限定拓展课程。

综合类拓展课程指学习领域素养的拓展课程，提供学生自主拓展，包括以学期为周期的长课程，也有专题讲座式的短课程。

实践类拓展课程包括学校各类教师主导、学生主体参与的主题教育活动、教师指导下的学生社团及学生社会实践活动等。

五、2018学年课程设置与安排

我校根据《上海市初中2018学年课程计划及其说明》的要求，结合学校师资、学生实际和周活动总量控制的原则尽可能合理地安排学校具体的周课表，保证各项教学工作要求的落实。

（一）课程设置

我校根据上海市教委规定的课程目标，以先进的课程理念为指导，结合学校实际，制订2018学年度学校课程计划，加强学校课程管理，切实贯彻落实上海市中小学课程计划。

黄渡中学2018学年度课程计划

2018学年课程计划安排的补充说明

1、基础型课程

基础型课程计划严格按照市教委公布的《上海市初中2018学年度课程计划》的要求实施。六年级26课时（劳动技术课程每周2课时），七年级27课时（劳动技术课程每周2课时），八、九年级27课时（社会课程安排9年级学习）八年级劳技课除统编教材外另上8周校本教材——竹刻课。

2、拓展型课程

本着“加强基础，促进发展”的要求，学校课程实施加强针对性，努力保障学生达到共同的基础，并为学生个性特长的发展拓宽学习的时空。

学校拓展型课程横向布局上以语言文学学习领域、数学学习领域、理化、科学学习领域、艺术学习领域、社会实践学习领域丰富课程学习的选择性。为夯实学习基础，彰显学科特色，设置学生限定拓展科目和自主拓展科目。按照学校民族文化基地学校的特色要求，开展习字、刻字、励志课程，在六年级开设软笔书法课和网球课，七年级开设硬笔书法课和飞盘课，八年级设立竹刻课，并在六、七年级开设艺术修养（书法、竹刻、茶艺、经典诵读、合唱团等）、运动竞技（跆拳道、篮球、定向越野、网球、击剑、橄榄球等）、科技创新（车模竞速、DI、CAD设计与激光雕刻、汽车中的物理学等）、思维拓展（数学基础、数独、思维导图）、幸福体验（心灵花园、创意烘焙、畅游天下）、语言感悟（演讲与口才、英语配音、英语唱诗班、跨文化交际等）共六大类32门拓展课程供学生选修，希望得到进一步提高。

六、七年级统一安排综合类拓展课1节，并根据学生的学习基础与能力设置不同的拓展科目以保障学生不同基础上的发展

3、探究性课程

参照《黄渡中学探究性课程设计》纲要，六、七年级以单元教学、主题探究作为主要形式；八、九年级组成由教务处、年级组及课题指导教师组成的备课组，制定阶段教学计划，通过课堂探究等拓展学生的视野，提供学生立题的丰富资源，通过课程的形式让学生与教师组成课题组，并实施课题的研究。

（二）学校一日活动安排

3：40——4：30这一时间段不安排基础型课程，主要以学生自主发展为主，包括个别辅导、竞赛辅导、社团活动、体育训练等活动。

六、课程实施（基本要求）

1. 备课----加强针对性

（1）认真学习课程改革的理念，深入钻研学科课程标准，研读全册教材，了解掌握新课程教材的特点，把握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，根据学生实际情况，不断地对课程进行开发与整合。

（2）关注学生自主学习情况，掌握学生的知识基础和学习能力，从学生的需求出发，确立教学目标、重难点，设计教学环节，选择恰当的教学方式方法和媒体安排好每节课的授课计划。

（3）有准备地进行集体备课，要求定时、定点、定内容、定主讲人，要认真做好《备课组活动记录》，每学期上交教学处。教案应体现教学目标、重点难点、教学步骤、方法、环节设计意图、教学准备、板书及课后小结等。

2. 上课----提高实效性

（1）认真落实预设的教学目标，合理调整生成的教学目标，教学内容科学恰当，密度合理，教学组织严密，切实做到堂堂清。

（2）师生关系平等、和谐、民主，教学气氛活跃、生动、愉快，能适时开展有效的小组合作学习。学生有主动学习的情境，有充分思考、探究、研讨的时空。

（3）恰当使用教学媒体和技术，选择多样灵活的教学方法，培养学生的创造思维和实践能力，教学语言准确、清晰、有亲和力。

（4）在课堂上关注每一个学生，适度组织指导评价；教学语言准确、清晰、有亲和力。

3. 作业----重视有效性

（1）精心设计预习作业，培养预习能力，为课堂教学打好基础。

（2）课后作业设计目的性强，作业量适当；有层次，有弹性，形式多样，趣味性强；书面口头相结合，课内课外相结合，动脑与操作相结合，引导学生多样化的富有个性的学习。

（3）作业要求规范，培养学生良好作业习惯。精心批改学生作业，统批、面批相结合，及时反馈矫正。

4. 辅导-----关注层次性

为争取提高教学质量，提倡各科教师要充分利用课内外时间有计划地、有针对性地对学生进行辅导。注重对“两头生”的强化辅导，使尖子生与后进生均在原有基础上有所进步。成绩处于中间状态的学生也能通过辅导实现学习成绩的跨越。

5. 评价-----注重激励性

做好学生成绩的考查监测工作，学生学业测评工作纳入教学计划；考察形式要多样，开卷、闭卷、书面、口试、调查、实验等等；要认真搞好测评分析，并发挥评价的激励作用，着眼于学生对不足的弥补和提高，以及教师有针对性地改进自身的教学。

七、学校课程的学生评价及课程评价

1、基础型课程的评价

基础型课程学习评价由过程性评价和结果性评价两部分构成

过程性评价：包括学习态度、学习发展组成，各占评价总分的10%

结果性评价：期终成绩40%，期中成绩30%，平时成绩30%

2、拓展型课程的评价

（1）提倡在拓展性课程中实施多元评价、过程性评价的方式。

（2）不同的科目性质可制定不同的评价计划，可以采取考试、小论文、小组研究课题、课堂表演、演讲等多种形式进行。

3、探究型课程的评价

（1）探究型课程的评价依据《探究型课程形成性手册》内容实施。

（2）注重在实施中多元评价、过程性评价的方式。

（3）组成师生共同参与的课题评价小组进行评价。