校园快讯

“为学而教,厚植文学素养”,让教师在课例研修中成长

作者:黄渡中学     更新时间:2019-06-04 16:56     点击量:0

——区孟庆兰名师工作室暨黄渡中学语文展示活动在黄渡中学举行

 

为进一步落实“有效教学”的理念,关注课堂教学,提高课堂效率,促进教师教学行为的改进,2019年6月3日下午,“为学而教,厚植文学素养”——《我的伯父鲁迅先生》语文课例研修暨嘉定区孟庆兰语文名师工作室、黄渡中学语文组展示活动在黄渡中学举行。上海市语文特级教师孙宗良老师、嘉定区语文教研员孙凤老师、嘉定区语文教研员朱凤芳老师以及嘉定区语文学科带头人、名师工作室主持人孟庆兰老师出席了本次活动,来自震川中学、方泰中学、上外嘉外、江桥实验中学、金鹤中学、杨柳初级中学、马陆育才联中、启良中学、上大南高的语文教研组长、语文骨干教师、六年级语文教师代表以及黄渡中学的语文教师、青年教师、教研组长八十余人参加了本次活动。

活动伊始,工作室学员——黄渡中学王荣兰老师为大家呈现了一堂既有温度又有深度的展示课。王老师执教的《我的伯父鲁迅先生》从“为什么伯父受到这么多人的爱戴?”这一核心问题出发,让学生体验作者情感的同时领会多件事记人散文的阅读方法与路径。课堂上师生互动有效,很好地诠释了“为学而教,厚植文学素养”这一活动主题。

接着跟随数字故事《问渠那得清如许,为有源头活水来》,大家一起回顾了黄渡中学语文教研组与孟庆兰语文名师工作室联合研修之路的点点滴滴。

随后孟庆兰语文名师工作室第四期成员马陆育才联合中学的舒晓玲老师、启良中学的王玉娟老师、杨柳初级中学的徐霞老师、江桥实验中学的白晓阳老师、黄渡中学的徐斐菁老师、金鹤中学娄晶艳老师和上届学员、黄渡中学的宋艳老师分别从“语文素养:课时目标具体化”、“先学后教:课堂环节对应性”、“以学定教:师生互动启发性”、“少教多学:自主建构的有效性”对王荣兰老师《我的伯父鲁迅先生》一课,开展了课例研修论坛活动。

论坛之后,孙宗良老师和朱凤芳老师为孟庆兰语文名师工作室研修成果——《团队研修,让语文教师在行动中成长》新书揭牌。孟庆兰老师为兄弟学校教师代表赠书,共同分享团队成长的成果,期待能给更多老师带来帮助。

嘉定区语文教研员孙凤老师和上海市特级教师孙宗良老师分别对本次活动做了精彩点评。孙凤老师对孟庆兰语文名师工作室对嘉定语文教师的培养和嘉定语文学科与研修做出的贡献给予了充分的肯定和赞扬。她认为,王老师的课以及成员的论坛展示都很有深度,精彩纷呈。同时,孙凤老师也提出了关于语文教学价值与方向的思考。孙宗良老师的深度点评与指引又将本次研修活动领向了一个思维高地。孙宗良老师指出,在即将全面采用统编教材的过渡时期,上这样一篇课文是很有意义的。他对单元教学与单篇教学的关系、课文的共性价值与个性价值的关系以及课堂逻辑建构的策略和学生思维习惯的养成等方面做了精彩而深刻的分析与分享。孙老师充分肯定了王荣兰老师在思维建构方面的处理,对王老师采用“鲁迅先生为什么得到这么多人的爱戴?”这一核心问题所彰显的情感体验策略、课堂中呈现出的对学生思维习惯的培养等方面均给予了充分的肯定。

为学而教,厚植文学素养”——《我的伯父鲁迅先生》语文课例研修暨嘉定区孟庆兰语文名师工作室、黄渡中学语文组展示活动在热烈的掌声中圆满结束,相信与会人员课例研修探索的脚步永远不会停歇,享受语文人的快乐将成为她们永远的追求!


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