11月24日，主题为“初中语文统编教材单元教学整体设计背景下的课例探讨” 的区语文教研活动在黄渡中学顺利展开，安亭片区的老师们来到黄渡中学听课并进行了研讨。黄渡中学六年级组的沈婧老师和八年级组的魏莉莉老师呈现了两堂风格各异的语文课。

沈婧老师的《穷人》围绕着分析桑娜的人物形象这一核心问题展开，将课堂教学的重点问题设置为比较桑娜的心理活动，引导学生分析桑娜心理变化的过程，进而明确桑娜的人物形象。

魏莉莉老师的《红星照耀中国》注重方法策略的建构，将核心问题设定为：以毛泽东为例，探究斯诺写作的情感倾向与态度立场。她重点筛选了书本4、5章的重点片段，引导学生探究如何成长为一个伟大的人。同时，她将当时主流媒体和斯诺对毛泽东的评价作了对比，进而探究本节课的核心问题。

课后，在嘉定区兼职教研员俞杨春老师的主持下，听课老师对两堂课展开点评。

沈老师的课主要设计思路是抓住小说三要素，尤其关注人物形象分析，主要从动作描写和心理描写切入，她将问题细化，教导学生能具体抓住一句话进行分析。

魏老师的课能在一部繁杂的作品中，取出一个点，启发学生找到阅读书目的切入点，找到阅读书目的阅读路径。她抓住课堂主线，以线串珠，让毛泽东的人物形象随着课堂的推进逐渐变得丰满立体，进而让学生明白作者写作的导向性。

最后俞杨春老师总结道，沈婧老师的课是一堂实用的语文课。她采用长文短教的方法，注重夯实学生基础，有学法的指导，圈点、批注、朗读的指导，整篇文章采用剥笋式指导，带领学生一层一层推进。魏莉莉老师则注重整本书阅读方法策略的建构。明确核心任务后，魏老师围绕核心问题，聚焦于《红星照耀中国》的导向性，在方法和策略上有两点值得肯定，一是通过表格给学生提供阅读的抓手，二是抓住了当时主流媒体对毛泽东的评价和斯诺对毛泽东的评价。

此次教研活动，犹如一剂助推剂，让老师们对统编教材单元教学整体设计教研活动的开展有了进一步的了解和思考。“学无止境、教无止境、研无止境”，语文人唯有在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在语文教学的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。